Author Archives: ddaux

Quelles formations pour les enseignants en 2020-2021 ?

On mai 26, 2020, Posted by , In Formation,Non classé, With No Comments

Comme écrit dans les articles de ces derniers jours, la pandémie a rebattu les cartes de l’enseignement et de la formation et cette fin d’année ne ressemble a aucune autre. Formiris étant actuellement dans la construction de l’offre de formation des enseignants 2020-2021, ci-dessous une carte mentale collaborative (construite à…

Ce que la continuité pédagogique nous apprend de l’école

Article de “The Conversation” paru le 19 Mai 2020, écrit par Jean-François Cerisier, Professeur de sciences de l’information et de la communication, Université de Poitiers publié sous Licence Creative Commons CC-BY-ND https://theconversation.com/covid-19-ce-que-la-continuite-pedagogique-nous-apprend-de-lecole-138340 Le premier des points abordés dans cet article est, tout comme le souligne Laurent TESSIER dans “Regard de…

Regards de chercheur sur la continuité pédagogique et l’enseignement à distance

Laurent TESSIER, Professeur à la Faculté d’éducation de l’Université Catholique de Paris a répondu à nos questions concernant la Continuité Pédagogique et l’enseignement à distance après plusieurs semaines de confinement. En cette première semaine de déconfinement, quel bilan de la continuité pédagogique ? Le réel bilan est à faire ultérieurement…

Enquête confinement et décrochage scolaire – Avril 2020

Enquête menée par SynLab en Avril 2020 auprès de 1001 enseignants https://syn-lab.fr/resultats-de-notre-enquete-confinement-et-decrochage-scolaire/ Selon les enseignants, 20% des élèves sont désengagés de leur scolarité depuis le début du confinement ; 30% en éducation prioritaire Dans un contexte de réouverture progressive des classes prévu à partir du 11 mai, l’association SynLab a…

Les communs du numérique pour l’enseignement : C’est parti ! Semaine 0

On avril 15, 2020, Posted by , In SPOC, By , With No Comments

Suite à la session de 2019 et aux remontées des enseignants, il a été décidé de débuter la formation avec une première “semaine 0” pour permettre à chacun de prendre connaissance du cadre, de la plateforme, se rencontrer et avoir une visibilité sur le programme à venir. Pour tous ceux…

Enquête continuité pédagogique – Mars 2020

Enquête menée par SynLab en Mars 2020 auprès de 1330 enseignants https://syn-lab.fr/enquete-covid-19-et-continuite-pedagogique/ Les principaux résultats :  Grâce au numérique la bascule vers l’enseignement à distance a pu se faire rapidement. Les enseignants ont dans un premier temps privilégié la diffusion d’information. La mise en place de classes virtuelles restent pour…

Les communs du numérique pour l’enseignement : on ouvre boutique demain !

On avril 13, 2020, Posted by , In SPOC, By , With No Comments

Demain, dès potron-minet, la deuxième session du SPOC “Les communs du numérique pour l’enseignement” ouvre ses portes avec une “semaine 0” pour faire connaissance, se présenter, apprivoiser la plateforme, découvrir les projets numériques. Je serai disponible en visio-conférence tous les mercredi de 14 à 15 heures (lien dans la partie…

Les communs du numérique pour l’enseignement – classe ULIS, Concevoir une carte mentale pour étayer la lecture.

Le projet “classe ULIS, Concevoir une carte mentale pour étayer la lecture” est mis en place en collège par Florence Jeannas qui recourt au numérique pour compenser les difficultés liées aux troubles du langage et des apprentissages. Durant les quatre semaines du SPOC, Florence expliquera son projet et comment il…

Continuité pédagogique, conseils et outils

Comment inventer un art de faire qui n’est ni formation à distance ni classe inversée et qui néanmoins gagne certainement à puiser son inspiration dans ces pratiques existantes ? Il est, à ce titre, rapidement apparu qu’il s’agissait surtout d’instaurer une continuité de la relation afin que puissent se poursuivre des apprentissages….

Enseigner à distance, 4 propositions de scénarios mêlant activités synchrones et asynchrones:

Scénario 1 : activités en différé;Scénario 2 : activités en direct et en différéScénario 3 : spécial travaux pratiquesScénario 4 : spécial travail en grand groupe. Une présentation du Louvain Learning Lab (qui fait donc référence à sa plateforme MoodleUCL)